四川省教育厅对省政协十二届五次会议第0090号提案答复的函

  • 2023年01月16日 16时15分
  • 来源: 四川省教育厅
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  • 民进四川省委:

    你单位提出的《关于加强新时代中小学生劳动教育课程实施的建议》收悉,感谢对我省教育事业的关心和支持。你单位对中小学劳动教育问题的分析和建议很有针对性,“劳动教育课程单一、教师队伍不足、物质保障不到位、激励机制不完善、观念转变不够”等问题在部分地方客观存在,提出的对策建议对我省开展中小学劳动教育工作很有借鉴意义,为我们的工作提供了指导、启迪和帮助。经认真研究,现答复如下:

    近年来,我省高度重视劳动教育,各地各校做了很好的探索,积累了丰富的经验。根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,2021年3月,教育厅等10部门联合印发了《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》,为全省大中小学劳动教育谋划了方向,规划了路径。

    一、聚焦课堂主渠道。我省高度重视劳动教育课程体系建设,将中小学劳动教育纳入顶层设计,系统规划课程建设,细化全学段学校劳动教育内容,确保开足劳动教育必修课。修订了四川省义务教育课程设置方案,落实普通高中课程实施方案要求,保障中小学劳动教育课每周不少于1课时。各地各校结合特色优势、学生兴趣,积极开发校本课程,探索“劳动教育+学科”融合创新课程教学模式,在语文、历史、道德与法治等学科教学中加大劳动观念的培养,在物理、化学、生物等学科中训练观察、想象、分析、综合、假设、评价等综合素质和关键能力。同时,依托四川教育资源公共服务平台,推出一批具有地方特色、时代特点的劳动教育数字化课程资源。部分地方也做了很好的探索,如金牛区编制中小学、幼儿园“6+16+N”劳动清单,开展覆盖中小学、幼儿园的“全劳动教育”,将全面培养的劳动教育基地课程群建设作为重点课题研究。蒲江县构建“1+N”县校两级劳动教育课程体系(1套县级必修课程,各学校因校制宜开发N个校本选修课程)。

    二、用好劳动实践基地。采取多种措施让学生“出力流汗”动手实践,推动劳动教育“脱虚向实”。学校发挥主体作用,把劳动实践纳入学校整体教育教学规划,保障劳动实践时间,推动劳动实践常态化有效实施。学校根据城乡差别和学段特点,合理布置每周不少于2小时的家庭劳动作业。社会发挥支持作用,支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动和服务型劳动。省级协调和引导97个企事业单位、工厂农场为学生开放劳动实践场所;安排12处土地、山林、草场作为学生学农实践基地;确认83个厂矿企业作为学生学工实践基地;认定3个事业单位、社会机构作为服务型劳动基地。各地工会、共青团、妇联等群团组织动员相关力量,共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动,参与社区治理。依托“四川省大中小学一体化志愿服务平台”,在大中小学普遍设立校园清洁、绿化养护、后勤服务、图书管理、广播宣传等志愿服务岗位,引导学生主动参与劳动。深化成渝地区劳动教育交流与合作,协同推进区域劳动教育资源合理布局、共建共享。青神县开辟3个校外实践基地,为师生提供诗画眉山馆、陶艺泥塑坊、竹编艺术坊等场馆,及特色文化、消防、体能拓展、军训、农耕等研学实践课程。纳溪区整合近亿元资金打造3000余亩劳动实践基地核心区,建成区级基地13个、镇级基地158个、校级基地161个。广元市建成了总投资1.55亿元、占地135亩的国家级示范性综合实践基地。成都市石笋街小学因地制宜打造“空中田园”,将劳动实践融入校园文化。成都市天府新区以农业生产劳动为特色打造占地5100亩的“世季田园”劳动教育综合实践基地。

    三、落实保障体系。采取多种措施,建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍,保障劳动教育时间、内容的落实,根据学校劳动教育需要,为学校配备必要的专任教师。推动建立劳动课教师特聘制度,为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师创造条件。建立中小学、中职学校、高等院校劳动教育师资交流共享机制,兼职承担劳动教育教学任务。每年安排200余万元用于劳动和实践教育骨干教师能力提升培训。指导四川师范大学成立劳动学院,将劳动教育纳入新生必修课程;挑选优秀劳动教师成立“四川师范大学劳动和实践教育研究院”,为全省劳动教育的实施、课程开发等提供智力支持。

    四、强化督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系,完善督导办法。对各级人民政府和有关部门保障劳动教育情况进行督导。对学校劳动教育开课率、劳动实践组织、教学指导、保障措施等情况进行督查和指导,把劳动素养监测结果纳入督导评估内容。督导结果向社会公开,作为衡量区域或学校教育质量和水平的重要指标,作为对被督导地方、部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。

    下一步,我们认真吸纳你单位的意见建议,深入推进劳动教育,优化课程体系,强化师资队伍建设,加强督导、保障、评价和激励机制,充分发挥劳动教育的综合育人作用,不断提高大中小学劳动教育水平。

    再次感谢你单位对我省教育事业的关心支持!

                                四川省教育厅

    2022年7月21日

    责任编辑: 雷晓琦
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    四川省教育厅对省政协十二届五次会议第0090号提案答复的函

  • 2023年01月16日 16时15分
  • 来源: 四川省教育厅
  • 民进四川省委:

    你单位提出的《关于加强新时代中小学生劳动教育课程实施的建议》收悉,感谢对我省教育事业的关心和支持。你单位对中小学劳动教育问题的分析和建议很有针对性,“劳动教育课程单一、教师队伍不足、物质保障不到位、激励机制不完善、观念转变不够”等问题在部分地方客观存在,提出的对策建议对我省开展中小学劳动教育工作很有借鉴意义,为我们的工作提供了指导、启迪和帮助。经认真研究,现答复如下:

    近年来,我省高度重视劳动教育,各地各校做了很好的探索,积累了丰富的经验。根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,2021年3月,教育厅等10部门联合印发了《全面加强新时代大中小学劳动教育实施方案》,为全省大中小学劳动教育谋划了方向,规划了路径。

    一、聚焦课堂主渠道。我省高度重视劳动教育课程体系建设,将中小学劳动教育纳入顶层设计,系统规划课程建设,细化全学段学校劳动教育内容,确保开足劳动教育必修课。修订了四川省义务教育课程设置方案,落实普通高中课程实施方案要求,保障中小学劳动教育课每周不少于1课时。各地各校结合特色优势、学生兴趣,积极开发校本课程,探索“劳动教育+学科”融合创新课程教学模式,在语文、历史、道德与法治等学科教学中加大劳动观念的培养,在物理、化学、生物等学科中训练观察、想象、分析、综合、假设、评价等综合素质和关键能力。同时,依托四川教育资源公共服务平台,推出一批具有地方特色、时代特点的劳动教育数字化课程资源。部分地方也做了很好的探索,如金牛区编制中小学、幼儿园“6+16+N”劳动清单,开展覆盖中小学、幼儿园的“全劳动教育”,将全面培养的劳动教育基地课程群建设作为重点课题研究。蒲江县构建“1+N”县校两级劳动教育课程体系(1套县级必修课程,各学校因校制宜开发N个校本选修课程)。

    二、用好劳动实践基地。采取多种措施让学生“出力流汗”动手实践,推动劳动教育“脱虚向实”。学校发挥主体作用,把劳动实践纳入学校整体教育教学规划,保障劳动实践时间,推动劳动实践常态化有效实施。学校根据城乡差别和学段特点,合理布置每周不少于2小时的家庭劳动作业。社会发挥支持作用,支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动和服务型劳动。省级协调和引导97个企事业单位、工厂农场为学生开放劳动实践场所;安排12处土地、山林、草场作为学生学农实践基地;确认83个厂矿企业作为学生学工实践基地;认定3个事业单位、社会机构作为服务型劳动基地。各地工会、共青团、妇联等群团组织动员相关力量,共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动,参与社区治理。依托“四川省大中小学一体化志愿服务平台”,在大中小学普遍设立校园清洁、绿化养护、后勤服务、图书管理、广播宣传等志愿服务岗位,引导学生主动参与劳动。深化成渝地区劳动教育交流与合作,协同推进区域劳动教育资源合理布局、共建共享。青神县开辟3个校外实践基地,为师生提供诗画眉山馆、陶艺泥塑坊、竹编艺术坊等场馆,及特色文化、消防、体能拓展、军训、农耕等研学实践课程。纳溪区整合近亿元资金打造3000余亩劳动实践基地核心区,建成区级基地13个、镇级基地158个、校级基地161个。广元市建成了总投资1.55亿元、占地135亩的国家级示范性综合实践基地。成都市石笋街小学因地制宜打造“空中田园”,将劳动实践融入校园文化。成都市天府新区以农业生产劳动为特色打造占地5100亩的“世季田园”劳动教育综合实践基地。

    三、落实保障体系。采取多种措施,建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍,保障劳动教育时间、内容的落实,根据学校劳动教育需要,为学校配备必要的专任教师。推动建立劳动课教师特聘制度,为学校聘请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范等担任兼职教师创造条件。建立中小学、中职学校、高等院校劳动教育师资交流共享机制,兼职承担劳动教育教学任务。每年安排200余万元用于劳动和实践教育骨干教师能力提升培训。指导四川师范大学成立劳动学院,将劳动教育纳入新生必修课程;挑选优秀劳动教师成立“四川师范大学劳动和实践教育研究院”,为全省劳动教育的实施、课程开发等提供智力支持。

    四、强化督导检查。把劳动教育纳入教育督导体系,完善督导办法。对各级人民政府和有关部门保障劳动教育情况进行督导。对学校劳动教育开课率、劳动实践组织、教学指导、保障措施等情况进行督查和指导,把劳动素养监测结果纳入督导评估内容。督导结果向社会公开,作为衡量区域或学校教育质量和水平的重要指标,作为对被督导地方、部门和学校及其主要负责人考核奖惩的依据。

    下一步,我们认真吸纳你单位的意见建议,深入推进劳动教育,优化课程体系,强化师资队伍建设,加强督导、保障、评价和激励机制,充分发挥劳动教育的综合育人作用,不断提高大中小学劳动教育水平。

    再次感谢你单位对我省教育事业的关心支持!

                                四川省教育厅

    2022年7月21日

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