四川省教育厅对省十二届政协五次会议第0777号提案答复的函

  • 2023年01月16日 16时11分
  • 来源: 四川省教育厅
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  • 王安平委员:

    您提出的《关于加强青少年学生心理健康教育的建议》(第0777号提案)收悉。经认真研究,现将有关问题答复如下:

    青少年正处在身心发展的重要时期,开展心理健康教育对提高学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展有重要意义。

    一、关于全面全域推进心理健康教育工作的建议

    省委、省政府历来高度重视心理健康问题,将其作为推进健康四川建设的重要内容之一,教育厅紧紧围绕立德树人根本任务,把心理健康教育作为中小学德育的重要内容,纳入德育管理,形成上下联动,积极发力的工作格局,在全省各级各类学校推进心理健康教育工作。陆续印发《四川省教育厅关于贯彻落实<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)>的实施意见》《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》和四川省地方标准《中小学心理辅导室建设规范》等系列文件,构建心理健康教育制度体系。

    二、关于加大青少年心理健康教育资源投入与考评的建议

    目前心理健康教育工作经费是在教育经费中列出专项经费,中小学校单列心理健康教育日常工作经费,保证心理健康教育教学和辅导活动正常开展。各级教育行政部门将心理健康教育工作纳入学校督导评估指标体系,定期开展心理健康教育专项督导检查,并将督导结果纳入年度工作考核。

    三、关于加强学校心理健康师资队伍建设的建议

    在教师配备上,中小学按照“在校学生人数在1200人及以上的农村学校和在校学生人数在1000人及以上的城、镇学校,以校为单位配备专职教师”的师生配备比,推进配足专职教师。在校人数不足以上规模的学校,由县(市、区)统筹设立区域性专职心理健康教育教师,负责区域内中小学心理健康教育工作。在教师培训方面,四川省“国培计划”2018年-2020年连续三年专项设置“紧缺领域省级骨干教师-心理健康学科专项培训”项目,采用线上线下混合式培训,每人不低于30学时,共计培训心理骨干教师400余人次。组建心理健康学科省级名师鼎兴工作室1个,采用“1+10+5”(1个领衔人带10个成员,每个成员带5个学员)的模式,组团对56人进行周期性心理健康师资培训;同时,该工作室入选教育部领航工程,吸纳心理骨干教师35人,进行为期三年的国家级心理健康教育培训。2019年在“国培”“省培”项目招标文件中明确规定“将师德、心理健康、安全和环保纳入培训全过程”,《四川省教育厅关于做好2020年部分“国培”“省培”评审遴选项目任务实施通知》中明确要求,“将师德教育、心理健康、信息技术等纳入培训内容”。近年来,我省每年还选派600名中小学心理健康教育教师参加全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班。各地教育行政部门、教研机构等,通过开展赛课、优秀成果评选、学术研讨、课题研究等多种方式,为广大学校和心理教师提供专业发展的平台,培训专兼职心理健康教育教师,引领心理教师专业水平不断提升。

    四、关于加强青少年学生心理健康教育的建议

    将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程,我省义务教育地方课程《生命·生态·安全》、普通高中地方课程试用教材《心理健康与生涯规划》,整体设计了涵盖小学一年级至高中三年级的心理健康教育内容。按照每班每两周一课时的标准,普遍开设心理健康教育活动课。中小学校和校外活动场所开展新生入学适应、人际交往、青春期教育、考前减压、女生心理保健等内容丰富、针对性强的团体心理辅导活动,对有心理困惑或心理问题的学生进行有效的个别辅导。

    五、关于重视青少年学生心理疏导或治疗的建议

    2018年,为进一步加强和改进中小学心理健康教育工作,完善中小学心理健康服务体系,教育厅印发《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》,强化日常教育预防、心理危机预警、心理危机干预,确保学生身心健康与安全,学校和谐稳定。通过开展心理健康活动课程、个体心理咨询与团体心理辅导、专题心理讲座等方式对学生进行常规心理健康教育,帮助学生用积极心态解读、正确处理各种困惑、冲突和矛盾,培养积极心理品质。充分利用各种节日,精心组织实施丰富多彩的校内外文体活动、读书活动、校园心理剧、专题演讲及社会实践活动,举办心理健康手抄报、黑板报、组织学生心理社团活动,增强心理健康教育的实践性、体验性,确保心理健康教育的经常性和实效性。

    加强对个别有严重心理问题的学生进行干预,以心理咨询辅导、心理危机干预为手段,及时应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介。

    六、关于形成心理健康教育合力的建议

    2017年,省委、省政府制发了《中共四川省委 四川省人民政府关于印发<“健康四川2030”规划纲要>的通知》(川委发〔2017〕7号),作为推进健康四川建设的行动纲领,建立政府引导、社会参与、专业机构指导、满足个人需求的心理健康服务体系。下一步,我们将努力推动建立健全部门协作、社会动员、全民参与的工作机制,搭建学校、家庭、社会共建共育心理服务保障机制,建立医教结合的师生心理服务专业支持体系,共同对青少年进行心理健康教育。

    再次感谢您对教育事业的关心和支持。

    四川省教育厅

    2022年7月15日

    责任编辑: 雷晓琦
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    四川省教育厅对省十二届政协五次会议第0777号提案答复的函

  • 2023年01月16日 16时11分
  • 来源: 四川省教育厅
  • 王安平委员:

    您提出的《关于加强青少年学生心理健康教育的建议》(第0777号提案)收悉。经认真研究,现将有关问题答复如下:

    青少年正处在身心发展的重要时期,开展心理健康教育对提高学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展有重要意义。

    一、关于全面全域推进心理健康教育工作的建议

    省委、省政府历来高度重视心理健康问题,将其作为推进健康四川建设的重要内容之一,教育厅紧紧围绕立德树人根本任务,把心理健康教育作为中小学德育的重要内容,纳入德育管理,形成上下联动,积极发力的工作格局,在全省各级各类学校推进心理健康教育工作。陆续印发《四川省教育厅关于贯彻落实<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)>的实施意见》《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》和四川省地方标准《中小学心理辅导室建设规范》等系列文件,构建心理健康教育制度体系。

    二、关于加大青少年心理健康教育资源投入与考评的建议

    目前心理健康教育工作经费是在教育经费中列出专项经费,中小学校单列心理健康教育日常工作经费,保证心理健康教育教学和辅导活动正常开展。各级教育行政部门将心理健康教育工作纳入学校督导评估指标体系,定期开展心理健康教育专项督导检查,并将督导结果纳入年度工作考核。

    三、关于加强学校心理健康师资队伍建设的建议

    在教师配备上,中小学按照“在校学生人数在1200人及以上的农村学校和在校学生人数在1000人及以上的城、镇学校,以校为单位配备专职教师”的师生配备比,推进配足专职教师。在校人数不足以上规模的学校,由县(市、区)统筹设立区域性专职心理健康教育教师,负责区域内中小学心理健康教育工作。在教师培训方面,四川省“国培计划”2018年-2020年连续三年专项设置“紧缺领域省级骨干教师-心理健康学科专项培训”项目,采用线上线下混合式培训,每人不低于30学时,共计培训心理骨干教师400余人次。组建心理健康学科省级名师鼎兴工作室1个,采用“1+10+5”(1个领衔人带10个成员,每个成员带5个学员)的模式,组团对56人进行周期性心理健康师资培训;同时,该工作室入选教育部领航工程,吸纳心理骨干教师35人,进行为期三年的国家级心理健康教育培训。2019年在“国培”“省培”项目招标文件中明确规定“将师德、心理健康、安全和环保纳入培训全过程”,《四川省教育厅关于做好2020年部分“国培”“省培”评审遴选项目任务实施通知》中明确要求,“将师德教育、心理健康、信息技术等纳入培训内容”。近年来,我省每年还选派600名中小学心理健康教育教师参加全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班。各地教育行政部门、教研机构等,通过开展赛课、优秀成果评选、学术研讨、课题研究等多种方式,为广大学校和心理教师提供专业发展的平台,培训专兼职心理健康教育教师,引领心理教师专业水平不断提升。

    四、关于加强青少年学生心理健康教育的建议

    将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程,我省义务教育地方课程《生命·生态·安全》、普通高中地方课程试用教材《心理健康与生涯规划》,整体设计了涵盖小学一年级至高中三年级的心理健康教育内容。按照每班每两周一课时的标准,普遍开设心理健康教育活动课。中小学校和校外活动场所开展新生入学适应、人际交往、青春期教育、考前减压、女生心理保健等内容丰富、针对性强的团体心理辅导活动,对有心理困惑或心理问题的学生进行有效的个别辅导。

    五、关于重视青少年学生心理疏导或治疗的建议

    2018年,为进一步加强和改进中小学心理健康教育工作,完善中小学心理健康服务体系,教育厅印发《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》,强化日常教育预防、心理危机预警、心理危机干预,确保学生身心健康与安全,学校和谐稳定。通过开展心理健康活动课程、个体心理咨询与团体心理辅导、专题心理讲座等方式对学生进行常规心理健康教育,帮助学生用积极心态解读、正确处理各种困惑、冲突和矛盾,培养积极心理品质。充分利用各种节日,精心组织实施丰富多彩的校内外文体活动、读书活动、校园心理剧、专题演讲及社会实践活动,举办心理健康手抄报、黑板报、组织学生心理社团活动,增强心理健康教育的实践性、体验性,确保心理健康教育的经常性和实效性。

    加强对个别有严重心理问题的学生进行干预,以心理咨询辅导、心理危机干预为手段,及时应对、排除和干预学生的心理危机和极端行为,并在必要时实施医疗转介。

    六、关于形成心理健康教育合力的建议

    2017年,省委、省政府制发了《中共四川省委 四川省人民政府关于印发<“健康四川2030”规划纲要>的通知》(川委发〔2017〕7号),作为推进健康四川建设的行动纲领,建立政府引导、社会参与、专业机构指导、满足个人需求的心理健康服务体系。下一步,我们将努力推动建立健全部门协作、社会动员、全民参与的工作机制,搭建学校、家庭、社会共建共育心理服务保障机制,建立医教结合的师生心理服务专业支持体系,共同对青少年进行心理健康教育。

    再次感谢您对教育事业的关心和支持。

    四川省教育厅

    2022年7月15日

    责任编辑: 雷晓琦
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