四川省教育厅对省十二届政协五次会议第0877号提案答复的函

  • 2023年01月16日 16时08分
  • 来源: 四川省教育厅
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  • 张宏委员:

    您提出的《关于我省加强中小学生心理健康工作的建议》(第0877号提案)收悉。经认真研究,现将有关问题答复如下:

    中小学生正处在身心发展的重要时期,开展心理健康教育对提高学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展有重要意义。

    一、关于加强统筹规划和过程督导的建议

    一是加强统筹规划。近年来,教育厅紧紧围绕立德树人根本任务,把心理健康教育作为中小学德育的重要内容,纳入德育管理,陆续印发《四川省教育厅关于贯彻落实<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)>的实施意见》《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》和四川省地方标准《中小学心理辅导室建设规范》等系列文件,构建中小学心理健康教育制度体系。按照“在校学生人数在1200人及以上的农村学校和在校学生人数在1000人及以上的城、镇学校,以校为单位配备专职教师”的师生配备比,推进配足专职教师。在校人数不足以上规模的学校,由县(市、区)统筹设立区域性专职心理健康教育教师,负责区域内中小学心理健康教育工作。二是强化过程督导。各级教育行政部门将心理健康教育工作纳入学校督导评估指标体系,定期开展心理健康教育专项督导检查,并将督导结果纳入年度工作考核。

    二、关于完善教师培养机制的建议

    我省高度重视中小学教师心理健康建设工作,积极构建心理健康教育师资保障机制。一是强化教师培训。2018-2021年,在“国培”“省培”项目文件中,明确将师德教育、心理健康、信息技术作为教师培训内容之一,纳入培训全过程。并连续四年在“国培计划”中专项设置“紧缺领域省级骨干教师-心理健康学科专项培训”项目。我省正建设四川省教师专业发展数字资源平台,将尽快上线一批教师心理健康教育等在线通识性课程资源,为教师在线自主学习提供支撑。二是着力关心关爱。建立四川省教书育人名师、中小学名校长、名班主任、高校名辅导员,特级教师,天府名师等教师表彰奖励荣誉体系,新评审“四名”人员近1000人;支持推动义务教育教师周转房、保障房建设,首次将“启动义务教育教师‘安身工程’‘安心工程’”写入省政府工作报告,解决教师后顾之忧;开展专项督导,基本实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员目标。三是搭建专业发展平台。各地教育行政部门、教研机构等,通过开展赛课、优秀成果评选、学术研讨、课题研究等多种方式,为广大学校和心理教师提供专业发展的平台,培训专兼职心理健康教育教师,引领心理教师专业水平不断提升。

    三、关于建设多元干预机制的建议

    一是建立多元化服务队伍。省委、省政府历来高度重视心理健康问题,将其作为推进健康四川建设的重要内容之一,2017年,制发了《中共四川省委四川省人民政府关于印发<“健康四川2030”规划纲要>的通知》(川委发〔2017〕7号),作为推进健康四川建设的行动纲领,建立政府引导、社会参与、专业机构指导、满足个人需求的心理健康服务体系。二是建设动态大数据预警创新机制。2021年,教育厅建设“四川省中小学生心理健康档案台账管理系统”,将中小学生心理健康情况纳入大数据平台并实施动态管理,目前正在筹备建设四川省学生心理危机识别与干预管理系统,逐步提高学生的心理危机识别和预警的有效性。三是设立学校心理健康专项经费。目前心理健康教育工作经费是在教育经费中列出专项经费,中小学校单列心理健康教育日常工作经费,保证心理健康教育教学和辅导活动正常开展。

    下一步,我们将加强过程督导,进一步完善教师培养机制和制度保障,不断提高中小学心理健康教育水平,促进学生身心健康发展。

    再次感谢您对教育事业的关心和支持。

    四川省教育厅

    2022年7月15日

    责任编辑: 雷晓琦
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    四川省教育厅对省十二届政协五次会议第0877号提案答复的函

  • 2023年01月16日 16时08分
  • 来源: 四川省教育厅
  • 张宏委员:

    您提出的《关于我省加强中小学生心理健康工作的建议》(第0877号提案)收悉。经认真研究,现将有关问题答复如下:

    中小学生正处在身心发展的重要时期,开展心理健康教育对提高学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展有重要意义。

    一、关于加强统筹规划和过程督导的建议

    一是加强统筹规划。近年来,教育厅紧紧围绕立德树人根本任务,把心理健康教育作为中小学德育的重要内容,纳入德育管理,陆续印发《四川省教育厅关于贯彻落实<中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)>的实施意见》《四川省中小学心理危机“三预”工作指导意见》和四川省地方标准《中小学心理辅导室建设规范》等系列文件,构建中小学心理健康教育制度体系。按照“在校学生人数在1200人及以上的农村学校和在校学生人数在1000人及以上的城、镇学校,以校为单位配备专职教师”的师生配备比,推进配足专职教师。在校人数不足以上规模的学校,由县(市、区)统筹设立区域性专职心理健康教育教师,负责区域内中小学心理健康教育工作。二是强化过程督导。各级教育行政部门将心理健康教育工作纳入学校督导评估指标体系,定期开展心理健康教育专项督导检查,并将督导结果纳入年度工作考核。

    二、关于完善教师培养机制的建议

    我省高度重视中小学教师心理健康建设工作,积极构建心理健康教育师资保障机制。一是强化教师培训。2018-2021年,在“国培”“省培”项目文件中,明确将师德教育、心理健康、信息技术作为教师培训内容之一,纳入培训全过程。并连续四年在“国培计划”中专项设置“紧缺领域省级骨干教师-心理健康学科专项培训”项目。我省正建设四川省教师专业发展数字资源平台,将尽快上线一批教师心理健康教育等在线通识性课程资源,为教师在线自主学习提供支撑。二是着力关心关爱。建立四川省教书育人名师、中小学名校长、名班主任、高校名辅导员,特级教师,天府名师等教师表彰奖励荣誉体系,新评审“四名”人员近1000人;支持推动义务教育教师周转房、保障房建设,首次将“启动义务教育教师‘安身工程’‘安心工程’”写入省政府工作报告,解决教师后顾之忧;开展专项督导,基本实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员目标。三是搭建专业发展平台。各地教育行政部门、教研机构等,通过开展赛课、优秀成果评选、学术研讨、课题研究等多种方式,为广大学校和心理教师提供专业发展的平台,培训专兼职心理健康教育教师,引领心理教师专业水平不断提升。

    三、关于建设多元干预机制的建议

    一是建立多元化服务队伍。省委、省政府历来高度重视心理健康问题,将其作为推进健康四川建设的重要内容之一,2017年,制发了《中共四川省委四川省人民政府关于印发<“健康四川2030”规划纲要>的通知》(川委发〔2017〕7号),作为推进健康四川建设的行动纲领,建立政府引导、社会参与、专业机构指导、满足个人需求的心理健康服务体系。二是建设动态大数据预警创新机制。2021年,教育厅建设“四川省中小学生心理健康档案台账管理系统”,将中小学生心理健康情况纳入大数据平台并实施动态管理,目前正在筹备建设四川省学生心理危机识别与干预管理系统,逐步提高学生的心理危机识别和预警的有效性。三是设立学校心理健康专项经费。目前心理健康教育工作经费是在教育经费中列出专项经费,中小学校单列心理健康教育日常工作经费,保证心理健康教育教学和辅导活动正常开展。

    下一步,我们将加强过程督导,进一步完善教师培养机制和制度保障,不断提高中小学心理健康教育水平,促进学生身心健康发展。

    再次感谢您对教育事业的关心和支持。

    四川省教育厅

    2022年7月15日

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