西南交通大学校长徐飞：高校要承担创新四大支撑使命
记者：西南交大率先探索职务科技成果混合所有制改革，效果如何？
徐飞：职务科技成果混合所有制改革的核心有两点：一是将以前职务科技成果“纯”国有，变为国家（学校）、集体（团队）和个人“混合”所有，以所有权改革统领使用权、处置权、收益权改革；二是将转化后的股权奖励，变为转化前的产权激励。通过“先确权，后转化”从源头上激发科技人员转化成果的内在动力。
这项改革已取得很好的效果。去年1月出台“交大九条”，一年半时间，有168项职务发明专利分割确权，通过科技成果评估作价入股成立了9家高科技创业公司，科技成果评估作价入股总值超过了1亿元。翟婉明院士团队的“新能源空铁”一项成果就评估作价了2500万元。而2010—2015年六年间，西南交大只有14项职务发明专利实施转化，转化收益只有158万元。
记者：如何看待高校在创新驱动发展中承担的使命？
徐飞：高校应该承担人才支撑、科技支撑、学科支撑、制度价值支撑这四大使命。
创新驱动发展需要大量高素质人才，尤其是创新型人才。培养创新人才需要创新教育，大学的创新教育需激励学生独立思考和自由探究，激发他们的好奇心和想象力，使之成为积极的知识发现者和建构者。创新教育要以问题和课题为导向，锤炼学生的批判性思维，使审问、慎思、明辨成为学生终身受用的习惯。
大学是科技创新的重要策源地。目前，中国的科技创新主要是效率驱动型的引进消化吸收跟随创新，原始创新能力不强。高校要在原理性、基础性研究中充分发挥支撑性、前沿性和突破性作用，切实承担起原始创新的使命，真正成为创新驱动发展中的战略科技力量。
学科是大学发展的“纲”，纲举目张。学科还是科技创新的学理基础和重要平台，决定科技创新的方向与特色。高校要面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求进行学科规划和学科建设，没有一流学科就不可能产生原始创新。
制度创新就是要调整一切不适合创新驱动发展的生产关系，构建最大程度激发全社会创新活力的法律制度与政策体系。大学可以通过出一流思想和一流理念，为创新驱动发展提供制度价值支撑和制度学理支撑。（记者 江芸涵）
责任编辑：
白婉苹
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