2020-07-26

改善教学条件 优化育人环境

  • 2017年03月06日 10时33分
  • 来源: 华西医院网站
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  •   为了进一步改善教学条件,优化育人环境,推动探究式小班化教学教改,2016年秋季学期起,我院加大投入对教学区域进行优化改造。从去年年底至寒假,教务部牵头组织实施了对第八教学楼、临床教学楼教学环境改造,新建成小组讨论教室5间、晨读区6个、师生讨论区4个,让同学小组讨论、晨读自习、课后交流环境更舒适便捷;临床教学楼214教室作为新改造的多功能讨论教室样板间,固定桌椅更换为可拼接式、带有电源和网络接口的移动桌椅;205、209电子考场改造的主体工程也已结束,设计安置252座屏幕可升降电脑,除日常大课还可用于病理、影像及计算机检索类课程教学、期末在线考试、国家医师资格考试笔试等,相关设计理念和实施方案在国内尚属首创。

      开学以来,师生们广发微信朋友圈,对教学环境的改善纷纷点赞。《老年护理学》陈茜老师反馈说,利用可拼接式移动桌椅更方便教师组织学生分组讨论、随堂测试、开展探究式教学,教师可以走出讲台贴近学生授课,学生的注意力更集中,互动更积极了。教学环境的改变带来了学习方式的改变,现在以小组为单位的“团队协作”,学习体验改善促进了学习效率提高。

      “立德树人的落实”、“小班化互动教学的落实”是今年学院本科教学的重点工作,如何在教育环境的硬件改造基础上融入更多育人功能、充分体现“以学为中心”的教育理念,教学口将集思广益持续改进。

      

      
    责任编辑: 雷晓琦
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    改善教学条件 优化育人环境

  • 2017年03月06日 10时33分
  • 来源: 华西医院网站
  •   为了进一步改善教学条件,优化育人环境,推动探究式小班化教学教改,2016年秋季学期起,我院加大投入对教学区域进行优化改造。从去年年底至寒假,教务部牵头组织实施了对第八教学楼、临床教学楼教学环境改造,新建成小组讨论教室5间、晨读区6个、师生讨论区4个,让同学小组讨论、晨读自习、课后交流环境更舒适便捷;临床教学楼214教室作为新改造的多功能讨论教室样板间,固定桌椅更换为可拼接式、带有电源和网络接口的移动桌椅;205、209电子考场改造的主体工程也已结束,设计安置252座屏幕可升降电脑,除日常大课还可用于病理、影像及计算机检索类课程教学、期末在线考试、国家医师资格考试笔试等,相关设计理念和实施方案在国内尚属首创。

      开学以来,师生们广发微信朋友圈,对教学环境的改善纷纷点赞。《老年护理学》陈茜老师反馈说,利用可拼接式移动桌椅更方便教师组织学生分组讨论、随堂测试、开展探究式教学,教师可以走出讲台贴近学生授课,学生的注意力更集中,互动更积极了。教学环境的改变带来了学习方式的改变,现在以小组为单位的“团队协作”,学习体验改善促进了学习效率提高。

      “立德树人的落实”、“小班化互动教学的落实”是今年学院本科教学的重点工作,如何在教育环境的硬件改造基础上融入更多育人功能、充分体现“以学为中心”的教育理念,教学口将集思广益持续改进。

      

      
    责任编辑: 雷晓琦
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